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  • 五年级思品教案【优秀范文】

    时间:2022-06-15 11:42:03 来源:职场写作网 本文已影响 职场写作网手机站

    下面是小编为大家整理的五年级思品教案【优秀范文】,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

    五年级思品教案【优秀范文】

    五年级思品教案6篇

    第一篇: 五年级思品教案

    小学五年级下册品德与社会教学计划

    一、情况分析:

    本班共有60名学生。这些学生天真活泼,反应敏捷,充满好奇心,他们正处于向独立性、反主性过度的年龄,他们已基本掌握日常礼仪,懂得尊敬师长,热爱劳动,关心集体。虽说已是五年级的学生了,但毕竟年龄小,自控能力差,阅历浅,思维以直观形象为主,思想处于波动状态,极需要对他们进行行之有效的思想教育。因此思品课教学切忌枯燥乏味的空洞说教。所以我尝试以动情的话语,开启学生的心灵,激发学生的兴趣,诱导学生积极主动探求知识的欲望。

    二、教材分析

    (一)指导思想

    1、引导学生走进家庭深处,走进父母的内心世界

    2、引导儿童走进公共生活,探索中国公民教育的范式

    3、“历史”的人化,引导儿童走进历史

    (1)让“历史人”站在儿童面前,与儿童对话

    (2)呈现历史细节

    (3)历史与现实的对接

    (二)体系结构

    本教材以儿童社会生活为主线,在下册相应编制了“家家有本难念的经”、“我的权利和责任”、“走出深重的灾难(上、下)”四个单元,共13课,共35课时。

    (三)教材特色

    本册教材力求突破知识单一的传统模式,注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展,以较好地落实"三维目标"。本册教材主要呈现以下特色:

    1、教育性

    2、综合性

    3、参与性

    4、直观性

    三、学期教学目标

    1、引导学生深入体会父母的难处,主动为他们分忧;
    懂得家庭中也会出现一些麻烦事,体会到自己是家庭中重要的成员和家庭生活的重要参与者,应该正确对待家中的烦恼,为家庭幸福尽自己的力量;
    学会反思与父母形成隔阂的原因,学会一些父母沟通、交流的方法;
    正视独生子女存在的问题,学会克服困难,成为一个对自己、家庭、国家未来负责的公民。

    2、了解国家公务员的工作职责,培养参与公共事务管理的热情和能力,增强社会责任感;
    了解共和国公民的权利和义务及有关儿童权益的有关法律,增强国家观念和法律意识,培养公民意识。

    3、了解近代中国的屈辱历史,激发学生追求先进、摈弃落后、热爱祖国的情感;
    了解革命先辈的英雄事迹,激发学生的爱国主义情感,树立奋发有为、立志为国的理想;
    认识中国共产党是伟大、正确的党,一切为了人民的翻身解放,激发学生热爱中国共产党、热爱军队的思想情感。

    4、充分认识和了解日本侵略者侵华战争中犯下的滔天罪行,了解惨痛的历史事件,了解在国家面临亡国、中华民族处于危难的时刻,无数中华儿女,不分男女老少,主动勇敢地投身到抗战的前线,用生命筑起了一道道牢固的血肉长城,激发学生强烈的民族意识和爱国之心,逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感,树立为祖国现代化建设、人类和平事业做贡献的人生理想;
    了解新中国成立初期中国人民奋斗的曲折历程和取的重要成就,懂得中华人民共和国的成立是中华民族伟大复兴的开始,激发民族自尊心和自豪感,树立振兴中华的历史责任感。

    四、各单元教学重难点:

    第一单元

    1、引导学生走进家庭深处,走进父母的内心世界。

    2、让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。

    3、正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折

    第二单元

    1、引导儿童进入公共生活,探索中国公民教育的范式。

    2、在行动上依法、用法,能够依法享有自己正当的权利,依法来保护自己,尽自己的义务。

    3、知道权利和义务对于每个公民来说,都是一致的。

    第三单元

    1、了解革命先辈不畏强暴、敢于抛头颅、洒热血的英雄事迹。

    2、激发学生爱国主义情感,树立奋发向上的理想。

    3、激发学生追求先进、摈弃落后、热爱祖国的情感。

    第四单元

    1、加强对学生民族精神的培养和爱国主义教育。

    2、懂得国家兴亡,匹夫有责的道理,懂得国家兴亡直接影响着每个人的命运。

    3、激发学生民族自尊心和自豪感,树立振兴中华的历史责任感。

    五、提高教学质量的具体措施:

    小学思想品德课是一门教育性、情感性很强的课程,“激情、明理、导行”是思想品德课教的三要素,而激情则是重要因素。故思想品德课更要摒弃空洞说教,注重情感教学,引导学生以积极的情感体验参与教学的各个环节,在愉悦的情绪状态中学习、掌握、深化道德认识,养成良好的道德品质与行为习惯。

    (1)以趣激情,导入新课。依据教材特点和学生实际,善于发现和利用教材中能激发学生情感的因素,力求把课导得巧妙、新颖、有趣,达到引人入胜的效果,使学生的学习情绪不断高涨。以趣激情的导课方法多种多样、因文而异、因人而异。

    (2)知中生情,学文明理。学文明理是思想品德课的一个重要教学环节。这个阶段主要通过学习课文,分析归纳,让学生悟出道理,初步形成道德认识,而情感是在认识客观事物中产生的,“知之深,爱之切”,因而教师要善于在学生学文明理过程中,在学生形成道德认知前后,因势利导地激发学生的道德情感。

    (3)情理交融,辨析导行。学生要将学文明理中形成的道德认知化为具体实践中的道德行为,“辨析导行”十分重要。要根据学生认知水平和教材重难点,有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题,引导学生辨析正误,从中提高道德判断能力。

    良好的思想品德体现于具体的道德实践,思想品德课还必须安排一定时间供学生实践,在导行训练和实践中,让学生不仅巩固道德认知,培养道德行为和能力,而且萌生崇高的道德情感。我要热情鼓励、积极肯定学生的点滴进步,让学生产生成功的欢乐情感体验,从而顺利地实现课堂教学的目标。

    六、教学进度(如下表)

    第一~二周  第1课 ~ 第2课

    第三~四周  第3课

    第四~五周  第4 ~ 5课

    第六~七周  第6课

    第七~八周  第7 ~ 8课

    第九~十周  第9 ~ 10课

    第十一~十二周  第11课

    第十三~十四周  第12课

    第十五~十六周  第13课

    五年级“读书乐园”社团活动计划

        为了加强学生对所学语文知识应用的能力,经五年段全体语文教师研究,决定集体开展以下尝试:

    一、 开展阶段性阅读学习活动。教师规定学生在一定阶段内阅读同一本书籍,按照座号请三、四位学生介绍一下你的阅读成果,分为三个层次,学生可根据自己的水平进行选择,教师及时根据学生的介绍情况进行考核,作为学生语文成绩的一部分。层次分为:
    ① 介绍文中的自己印象最深刻的片段。

    ② 介绍书的主要内容。

    ③ 介绍书的主要内容及自己读书的体会。

        二、    积累好词好句号段。

    在家作中布置积累,利用早读或课间时间让学生进行交流。

        三、    设置阅书栏。

    在班级墙上的一角设置一个阅书栏,每周请一位学生把你看过的书推荐给大家,写上书名、作者、内容简介并附上你的读书体会。

        四、    设置课文资料文件夹。在班级的电脑上建立一个文件夹,把老师和学生平时搜集到的与课文学习相关的资料保存其中,供学生平时阅读。

        五、    推荐课外阅读的书目有:《青铜葵花》、《草房子》、《水浒传》、《鲁宾逊漂流记》、《老人与海》、《狼王梦》、《雪豹悲歌》、《钢铁是怎样炼成的》等等。

    五年级综合实践活动教学计划

    一、基本情况分析:

    五年级学生已具备了一定的实践能力,要逐步培养学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,能够试着和同学展开小组合作学习,在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

    五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度,使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;
    要让他们初步掌握参与社会实践的方法,信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;
    使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,成为创新生活的小主人。

    二、教材分析
    综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程,开设综合实践活动课程的宗旨是:“强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,增强学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。”
    综合实践活动的内容相当丰富,形式也和多,充分体现小学学科知识和技能联系较多,与学生学习生活环境联系密切,容易激发兴趣。

    综合实践活动课程的评价,要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能,更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化,关心学生合作与交往能力的提高,关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”,充分挖掘和发展学生的自我评价能力,关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现,及时给予肯定和鼓励,使他们获得学习成功的乐趣。 

    三、综合实践活动课程目标:

      1、情感目标:通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

      2、知识目标:了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

      3、能力目标:使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

      4、过程目标:初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。

    5、人格目标:获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完善人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

    四、提高教学质量的具体措施

    1、教师认真钻研,精心设计活动过程,对整个活动操作做到心中有数。

    2、努力创设活动情境,结合本地的实际情况开展有目的的实践活动,引导学生在活动时有所创造,有所收获。

    3、开展以学生为主体的教学,注意培养学生的创新精神和创造能力。

    4、利用现代化媒体,提高学生对课堂教学的兴趣。

    5、善于组织小组活动,采用多种活泼生动的教学形式和方法,让每个学生有展示自己的机会,有互助共同提高的机会。

    四年级下学期国防教育计划

    一、指导思想

    以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真执行《全民国防教育法》,落实地区、县有关国防教育的规定,弘扬爱国主义教育主旋律,对学生系统进行国防知识教育,特制定我校国防教育计划:

    二、学习目标

    1.营造国防教育浓厚氛围,普及国防教育,进一步增强师生的国防意识,培养学生爱国、爱军、崇武思想和组织纪律性,从小树立建设和保卫祖国的志向。

    2.完善国防教育基地建设,争取成为市国防教育书架工程试点。

    3.加强国防教育师资的培养,提高教师国防教育水平。

    4.创新国防教育,在过去国防教育的基础上,使学校国防教育上水平。

    三、具体工作

    1.做好“认真、规范、求新、研究”八字文章。提高国防教育课堂教学质量。

    2.改进国防知识评价,采取多种形式进行考核,并认真作好评分和记载。

    3.发展和完善国防教育阵地和载体,充分发挥教育作用,增强教育实效。

    4.组织好“学军、爱军、拥军小组”活动,让学生在社会实践活动中体验、磨炼,提高实践活动。

    5.求实效,重培养,增强学生的主动性,提高学生活动能力和自我教育能力。

    四、教学进度

    1-3周 第一课

    4-6周 第二课

    8周 第三课

    9-12周 第四课

    13-14周 第五课

    苏教版四年级上册寒假作业答案

    1. 锦秀山河美 光辉大地春 2. 处处春光好 家家气象新
    3. 五湖四海皆春色 万水千山尽朝晖 4. 风吹杨柳千门绿 雨泣桃花万树红
    写意思
    WTO:__世界贸易组织__________________
    DV:__DV是英语Digital Video的缩写,是数码摄像机的意思____
    UN:__United Nations 联合国_____MTV:__MTV( Music Television )__
    NBA:__NBA(全称National Basketball Association)是美国第一大职业篮球赛事__
    UFO:____不明飞行物_____

    练习1
    一.烦恼 塑造 崇高 紫袍 浸透 朝霞二.拔草  拼搏  既然  光辉
    拨动  博学  即使  日晖三.前后 后后前前
    四.再 再 在 在 再 在 以 已 以 已 以 已五.1.晚上不要练 以免影响我们睡觉。
    2.陈伯伯在夸奖他。
    3.陈伯伯过奖了,我以后晚上不练了,谢谢伯伯提醒啊。


    练习2
    一.蓬 蓬 篷 莓 瑰 梅 茫 芒 芒 遥 摇 谣二.① ② ④ ① ② ④
    三.一面镜子 一层棉花
    四.1.a.查阅信息,便捷地了解周围的世界 b.用自己的电子信箱和全世界的小朋友建立关系 c.网上购物、拍卖 d.学习
    3.我在网上看了我喜欢的电视,查阅了关于学习的资料,还和我的亲戚在QQ里聊天呢。
    练习3
    一.分数  分外  埋头苦干 埋怨 扁担 担心 磨墨 电磨
    二.d ② x① s②
    三.(1)天南 水秀 远大 春来 花香 大海  (2)连续 陆续 持续 继续 庄重 庄严 激烈 激励
    四.捉月亮的网  装进了捉月亮的网  秋千     
    捉月亮
    今晚的星空真美,
    一颗颗小星星一闪一闪亮晶晶。
    可月亮跑哪去了呢,
    怎么连个影子都不见?
    是我把他捉回来了,
    让它成为妈妈回家的指路灯。
    我还要把它捉回来,
    让它成为我最爱的台灯,陪伴我每天学习写作业。

    练习4
    一.基础 敏捷 虽然 销毁 仪式 错误
    二.愚公移山-精卫
    填海  望梅止渴-画饼充饥  狗仗人势-狐假虎威 良药苦口-忠言逆耳
    三.空中的焰火如此的绚丽,那么水中焰火又会是怎样的呢?看到这你一定会问水里会有焰火?当然,从水中观看空中焰火真是别有一番风味,绿色的就像水中一片片荷叶,红色的就像一朵朵荷花,紫色的水中绽放的睡莲,黄色的就像水中游动的鱼儿……随着空中焰火的自由飞舞,水中的画面更是一幅比一幅美,一幅比一幅绚丽。
    练习5
    一.倒影 倒映 果然 竟然 仍然
    二.徒弟 陡峭 艰苦 坚定 吉祥 详细 三.1.把“各种各样”去掉 2.把“忍不住”去掉 3.把“写的”去掉 4.把“兴趣”改成“有趣” 5.在“来到”前加上“我们”
    四.土 神 泉 洗 山 麻 鼠 归
    五.ADCA
    练习6
    一.完好无损 湖光山色 勇往直前 毫不气馁 人寿年丰 翩翩起舞 水泄不通 形影不离
    二.1.洋洋正在教室里认认真真的读《淘气包马小跳》
    2.可爱的小猫正在开心的吃着美味的鱼。
    三.。

    、 、 , 。

    :“  ?” , :“ 《 》  。”。
    四.1.善待地球就是善待自己。
    2.拯救地球就是拯救未来。
    五.1.孔子:好学、求学好胜 老子:谦虚
    练习7
    一.惩罚 欣赏 宣告 政府 悬崖 阴晴圆缺 牲畜 惭愧 异兽珍禽
    二.鸣 血 纶 背 拔 尔 禁 漫 流 彰 三.优良 优美 优异
    四.如果。。。就 
    虽然。。。但是。。。。
    因为。。。。所以。。。。
    不但。。。。而且。。。。
    五.雪花,翩翩连连,轻轻悠悠,像洁白的鹤羽,装点着水瘦山寒的世界。一忽儿,银海一样的大地,玉龙一样的山峦,白珊瑚一样的树挂,缟素鳞鳞状的瓦棱,你映着我,我衬着你,真是个明光耀眼的玉雕的乾坤
    练习8一.盖子  歌颂   风采
    有益  瓶颈  彩带
    波动  泡菜  晶莹
    山坡  温饱  萤火虫
    摸着  凝视  渐渐
    模仿  怀疑  惭愧
    二.目  8  睡觉、睡着
    贝  4  责怪、责备 7  来临、临近
    三.1.把“通过”和“讨论”互换2.把“成绩”去掉3.把“安静”改成“平静”
    四.3 1 4 2 5五.(1)看望 仰望 愿望(2) 希望 眺望六.如果。。。就。。。
    不管。。。都。。。只要。。。就。。。即使。。。也。。。
    练习9
    一.洁白晶莹 浓浓  明媚  快乐 奇妙 活跃
    二.决定 决心 欣赏 观赏
    三.1. 。  :“  ?”  :“  ,  。”2.、  ,  。  。3.,  :  !  !
    四.1.大地冰封 洁白晶莹 银光闪烁 美丽动人
    2.湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。
    3.插入云霄 银冠闪烁 镶嵌在彩带般的 清澈见底 色彩斑斓
    4. 清澈见底 往上涌 一串串珍珠 忽聚忽散 忽断忽续 忽急忽缓
    五.(1)列文虎克 放大镜 将镜片玩后改进成了放大镜 (2) 微生物 放大镜  (3)暑假的时候,娟娟姐姐给了我们好多彩色折纸,我就和乐乐一起去折纸鹤,我们折了一会就觉得没意思了,所以我就不知不觉地剪了起来,我刚剪的时候就乱剪,然后打开一看是一个花型,我很惊讶,不敢相信,然后又继续剪打开一看是一张尖的花。


    练习10
    一.孤独 符号 歌颂 倾斜 训斥 隆冬
    二.紫 红 黑 黄 绿 蓝 黑 金
    三.厂-常 篮篮-蓝蓝 厂-场 遍-篇
    四.新春 异兽 绿树 诗情 上升 眼笑 白天 星稀 细雨
    五.1. 十五个吊桶打水-七上八下  2. 春风满面皆朋友,知音就在你身边 3. 只要有恒心,铁杵磨成针
    六.1.③ ②2.用途 品格 精神气质3.松 竹 梅4.最后一段落的第一句话。
    七.1.春节 元宵节 中秋节 端午节
    2.济 南 海 南 上 海 天 津 长 春 河 南 青 海 云 南 四 川 西 安
    练习11
    一.降临 皎洁 背信弃义 路程 淹没 六畜兴旺
    二.G  ui  夫 4 ② ①
    三.1.把“一天”去掉
    2.把“目的”改成“态度’
    3.把“一贯”去掉
    4.把“维护”改成“保护”
    四.2 4 1 5 3六.(1)C (2)气候 国土 名山大川 (3)我们的祖国木青真的好伟大。
    七.1.后羿 叶公 塞翁 精卫 毛遂 愚公 女娲 夸父2.犬 蜻蜓 鸟 黄牛 黄鹂 鸟 蝉 乌 蚕
    练习12
    一.前 后 后 前 后 前二.堤岸  淹没  粘贴提拔  掩饰  粘贴
    屠夫  零碎  摸着
    属于  年龄  楷模
    三.DBAB
    四.1.每个人的成长都浸透着老师的心血。
    2.我们如果要去的好成绩,就必须勤奋刻苦。
    3.(1)把“很多”去掉 (2)把“多一点”去掉 (3)把“从不”去掉
    五.1.春天里的小草2.生命 软弱4.(3)√5.小草具有坚强不屈,顽强的生命力。
    练习13
    一.后 后 后 前 后 后 后 后 前 前 前 后二.细雨 翠柏 夕阳 红花 月下 花香
    三.九寨沟-童话世界  济南-泉城 荷兰-牧场之国  五台山-佛教圣地  盘古-开天辟地  普罗米修斯-盗取火种 林则徐-虎门销烟 徐悲鸿-励志学画
    四.3 2 4 1
    五.良好的 精心 竟然 气愤 不料 歉意 感动
    六.1.  。

    ,《  》,  、  、 ,  ,  ,  。
       2.无论遇到什么事情,我们都要有坚强的意志去克服所有的困难。
    七.1.尤 代 戎 古 火 宁 2.陪 加 吴 杏3.  双 比 羽 朋 林 非 兢
    森 品 众 鑫 淼 焱
    练习14二.前 前 前 前 前 前
    三.日晖  编制  睁眼
    挥手  骗人  挣钱
    沸腾  恼怒  销毁
    拂面  努力  稍带
    四.熟练 哪 得 重复 五.(1)七上八下 没安好心 一清二白  (2)阿斗的江山——白送
    阿斗式的人物——没能耐 阿二吹笙——滥竽充数
         (3)一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴
         (4)把“左右”去掉  把“有时”去掉  把“行为”改成“习惯’
    六.(1)但愿人长久,千里共婵娟  桂子月中落,天香云外飘
    (2)忽如一夜春风来,千树万树梨花开(3)嘀嘀 铛铛 喔喔 呜呜 七.1.温暖 照耀 生机勃勃
    2.用力的把墙推倒   靠自己的力量攀到阳光下  细细的藤儿  3.坚强的小树苗
    4.(1)只要相信自己,就会看到胜利的曙光的,就像我一样。(2).蜗牛  因为他能从精神上鼓励我们去做好每件事。
    5.这棵树好大啊,真是棵了不起的大树啊。
    八.鼠 牛 虎 兔 龙 蛇 羊 猴 鸦 鸟 象 狐 熊 蛙 象 鹤 蛇 马 羊 鸟

    第二篇: 五年级思品教案

    安义县中小学自主学习提纲

    年级:五 学科:
    思品 学期:下学期 设计时间:2012年2月17日 NO:

    安义县中小学自主学习提纲

    年级:五 学科:
    思品 学期:下学期 设计时间:2012年2月17日 NO:

    安义县中小学自主学习提纲

    年级:五 学科:思品 学期:下学期 设计时间:2012年2月17日 NO:

    安义县中小学自主学习提纲

    年级:五 学科:
    思品 学期:下学期 设计时间:2012年2月17日 NO:

    安义县中小学自主学习提纲

    年级:五 学科:
    思品 学期:下学期 设计时间:2012年2月17日 NO:

    安义县中小学自主学习提纲

    年级:五 学科:思品 学期:下学期 设计时间:2012年2月17日 NO:

    安义县中小学自主学习提纲

    年级:五 学科:
    思品 学期:下学期 设计时间:2012年2月17日 NO:

    安义县中小学自主学习提纲

    年级:五 学科:
    思品 学期:下学期 设计时间:2012年2月17日 NO:

    安义县中小学自主学习提纲

    年级:五 学科:思品 学期:下学期 设计时间:2012年2月6日 NO:

    安义县中小学自主学习提纲

    年级:五 学科:思品 学期:下学期 设计时间:2012年2月6日 NO:

    安义县中小学自主学习提纲

    年级:五 学科:
    思品 学期:下学期 设计时间:2012年2月17日 NO:

    安义县中小学自主学习提纲

    年级:五 学科:
    思品 学期:下学期 设计时间:2012年2月17日 NO:

    安义县中小学自主学习提纲

    年级:五 学科:
    思品 学期:下学期 设计时间:2012年2月17日 NO:

    安义县中小学自主学习提纲

    年级:五 学科:
    思品 学期:下学期 设计时间:2012年2月17日 NO:

    安义县中小学自主学习提纲

    年级:五 学科:思品 学期:下学期 设计时间:2012年2月17日 NO:

    安义县中小学自主学习提纲

    年级:五 学科:思品 学期:下学期 设计时间:2012年2月17日 NO:

    安义县中小学自主学习提纲

    年级:五 学科:思品 学期:下学期 设计时间:2012年2月17日 NO:

    第三篇: 五年级思品教案

    安义县中小学自主学习提纲

    年级:五 学科:
    思品 学期:上学期 设计时间:2011年9月17日 NO:

    安义县中小学自主学习提纲

    年级:五 学科:
    思品 学期:上学期 设计时间:2011年9月17日 NO:

    安义县中小学自主学习提纲

    年级:五 学科:思品 学期:上学期 设计时间:2011年9月17日 NO:

    安义县中小学自主学习提纲

    年级:五 学科:
    思品 学期:上学期 设计时间:2011年9月17日 NO:

    安义县中小学自主学习提纲

    年级:五 学科:
    思品 学期:上学期 设计时间:2011年9月17日 NO:

    安义县中小学自主学习提纲

    年级:五 学科:思品 学期:上学期 设计时间:2011年9月17日 NO:

    安义县中小学自主学习提纲

    年级:五 学科:
    思品 学期:上学期 设计时间:2011年9月17日 NO:

    安义县中小学自主学习提纲

    年级:五 学科:
    思品 学期:上学期 设计时间:2011年9月17日 NO:

    安义县中小学自主学习提纲

    年级:五 学科:思品 学期:上学期 设计时间:2011年9月6日 NO:

    安义县中小学自主学习提纲

    年级:五 学科:思品 学期:上学期 设计时间:2011年9月6日 NO:

    安义县中小学自主学习提纲

    年级:五 学科:思品 学期:上学期 设计时间:2011年9月6日 NO:

    安义县中小学自主学习提纲

    年级:五 学科:
    思品 学期:上学期 设计时间:2011年9月17日 NO:

    安义县中小学自主学习提纲

    年级:五 学科:
    思品 学期:上学期 设计时间:2011年9月17日 NO:

    安义县中小学自主学习提纲

    年级:五 学科:
    思品 学期:上学期 设计时间:2011年9月17日 NO:

    安义县中小学自主学习提纲

    年级:五 学科:
    思品 学期:上学期 设计时间:2011年9月17日 NO:

    安义县中小学自主学习提纲

    年级:五 学科:思品 学期:上学期 设计时间:2011年9月17日 NO:

    第四篇: 五年级思品教案

    五年级品德与社会上册课时教学设计

    学 校:

    科 目:
    品德与社会

    年 级:
    五年级

    教 师:

    20XX年9月1日

    课题

    5我们的班干部选举

    授课人

    知识与技能:知道学生干部应通过选举产生,了解民主选举的一般程序。

    过程与方法:知道人人都有选举权,选举中做到公平、公正。

    情感态度与价值观:懂得当干部只有为大家服务的责任,没有特殊权利。

    重点

    设计对比实验。懂得当干部只有为大家服务的责任,没有特殊权利。

    难点

    知道人人都有选举权,选举中做到公平、公正。

    教具准备

    课时安排

    2课时

    课 时

    第1课时

    总课时数

    教 学 设 计

    教 学 过 程

    教师批注

    一、导入新课

    我们每个班都有班干部,这些班干部是怎样选出来的?

    学生自由发言。

    二、新课

    活动一 、我们心目中的班队干部

    1.我喜欢的小干部

    (1)参照教材第23页,引导学生结合自己五年的学校生活,说一说自己喜欢什么样的干部,并写在黑板上。

    (2)根据大家的发言,全班同学交流、研讨:什么样的小干部是大家所喜欢的,应以什么标准来选干部?并说明理由。

    2.模拟活动:假如我当班干部

    (1)在大家充分发表意见的基础上,每个同学结合班里的初阶,写一篇“假如我当班干部”的“竞选宣言”。

    (2)在组内交流自己的“竞选宣言”。

    (3)小组推荐代表在班上进行发表对他们的“竞选宣言”提出质询。

    (4)全班评出最佳“竞选者”。

    活动二、当干部是为了什么

    1.调查一些同学当上干部的想法和做法。

    2.调查汇报:我了解到的一些干部同学的想法和做法。(不涉及人,只说事。)

    3.文本对话:看看教材还给我们介绍了哪些想法和做法,这些想法和做法在我们的现实生活中有体现吗?

    4.讨论交流:我对这些想法和做法的看法。分析每种想法或做法是不对集体、对大家有利。

    三、班级总结:

    当干部是为什么?干部该怎样履行好自己的职责?

    每人给自己班级干部写一句话。可以是希望,也可以是称赞、鼓励等。

    作 业

    课 时

    第2课时

    总课时数

    教 学 过 程

    教师批注

    一、导入新课

    上节课我们说了说我们心目中的班干部,并且明白了当班干部的职责。这节课我们来学习怎样班干部。

    二 、怎样选干部

    1.谁来选干部

    以小组为单位,结合本班和本校选举班队干部的基本方法,画出干部选举流程图。大体了解一下,班队干部该怎样选出,由谁来选。说说在选举中,我们都有哪些权利(选举权、被选举权)。

    2.怎样行使自己的选举权和被选举权。

    根据教材第24页提供的安全,或联系班上实际说一说应当怎样行使自己的权利。

    案例1可以让学生思考:用给好处的方法拉选票,是不是真的能得到大家的拥护,同学会怎么看自己?这样的选举对其他同学公平吗?

    案例可以让学生思考:和自己要好的同学是不是就适合当干部?

    如果大家都以是不是自己的好朋友为标准选干部,结果会怎样?

    让学生思考:如果认为自己能胜任干部工作,又愿意为大家服务,可不可以投自己一票?这样是不违反选举规则?

    在研讨过程中,逐步让学生意识到公平、公正在民主选举中的意义。

    3.干部轮岗制大家谈

    结合教材第25页所示问题,让学生发表自己的看法。在教室里按照不同的观点分出“赞同轮流当干部”“赞同选举产生干部”和“说不清楚”三个区域,让学生根据自己的看法分别加入某一个区域的讨论。在讨论中,如果有同学改变自己的看法,可以变换区域。

    教师在整个研讨过程中,应引导学生思考“轮流当干部”与“选举产生干部”两种方式的利与敝。

    三、小结

    四、布置作业

    作 业

    写一写选班干部的原则及程序。

    板书设计

    教学反思

    课题

    6做有责任的小公民

    授课人

    知识与技能:培养学生的公民意识和社会责任意识。

    过程与方法:引导小学生乐于、善于发现社会问题,能提出合理的建议。

    情感态度与价值观:培养他们参与社会事物的意识。

    重点

    培养学生的公民意识和社会责任意识。

    难点

    培养他们参与社会事物的意识。

    教具准备

    课时安排

    2课时

    课 时

    第1课时

    总课时数

    教 学 设 计

    教 学 过 程

    教师批注

    一、谈话引入,

    1、请问同学们是哪个国籍?

    2、从我们一出生,就成为了中华人民共和国公民,作为一个公民,我们就有责任关注我们身边存在的一些问题。

    二、新课

    活动一:请学生说说身边存在的一些问题。

    (如乱扔垃圾、砍伐树木等)

    活动二:情景表演,凸现问题。

    教师活动:情境导入,激发学生的参与热情。

    学生活动:

    情景小品表演(一)

    游客到此地游玩后,白色垃圾随风飘扬,果皮纸屑处处皆是,年迈老人不慎踩香蕉皮摔倒在地,谁之过也?

    情景小品表演(二)

    春天悄然来到,大地渐渐一片新绿,暖风微微吹过,却时而传来一股异味,闻味寻去,发现一条留着污水的小河蜿蜒而去,殊不知这些污水尽四处流淌,致使不知名的疾病大面积传播,这又怪谁呢?

    交流个人感受。

    三、小结

    四、布置作业

    作 业

     调查身边存在的一些问题。

     

    课 时

    第2课时

    总课时数

    教 学 过 程

    教师批注

    一、回顾旧知导入

    其实在我们的社会生活中,不仅仅就存在上节课以上两个社会问题,而是有更多的社会问题存在于我们的身边,需要我们去关注。

    二、新课

    学生活动:学生看图文,了解更多的社会问题。

    请学生交流“我”发现的一些社会问题。

    1、填写“我发现的问题”卡。

    2、班内交流“我”发现的社会问题以及所带来的危害。

    过渡:没想到,在我们的身边竟有如此多的社会问题,已经严重威胁到我们的生存了,那么,身为一个小公民我们有没有责任去想办法解决这些问题呢?你有哪些好办法呢?

    学生活动:

    1、小组内交流解决的办法。

    2、各小组派代表在班内交流。

    三、拓展延伸,增强社会责任能力。

    请学生就针对的社会问题给相关部门写一份建议书并邮寄。

    小组合作完成。

    教师给学生适当的指导。

    作 业

    板书设计

    教学反思

    课题

    7我们的衣食哪里来

    授课人

    知识与技能:知道日常生活中衣食住行与农业的关系,了解其他各行各业都离不开农业。

    过程与方法:通过资料的收集,提高学生观察生活并进行初步分析的能力。

    情感态度与价值观:了解农业对我们生命及对生活的重要作用,懂得尊重

    劳动者。

    重点

    “衣食住行与农业”和“各行各业与农业”

    难点

    提高学生观察生活并进行初步分析的能力。

    教具准备

    课时安排

    4课时

    课 时

    第1课时

    总课时数

    教 学 设 计

    教 学 过 程

    教师批注

    一、谈话激趣、导入新课

    一句俗语说得好:“民以食为天。”随着社会的进步、经济的发展、人民生活水平的提高,我们的食物也越来越丰富多彩了。今天咱们就来聊一聊我们的食物,从我们的餐桌说起吧。

    1、教师板书课题

    2、同学们,你们早餐都吃了哪些食物?个别回答,小组交流。

    二、课堂活动、体验感悟

    活动:小鬼当家

    我们最高兴的事就是同爸爸妈妈逛农贸市场、超市,尽情地挑选自己喜欢的食物了。今天老师想让大家尝试一下“小鬼当家”的滋味,过一把购物瘾,同学们可以六人组成一个临时小家庭,你们来做一次小主人,到农贸市场中选购自己喜爱的食品,做一顿丰盛的家庭午餐。你们能行吗?

    2、家庭成员共同填写菜单。

    3、汇报交流:你们小组选购哪些食物?全班交流选购情况。

    过渡:农贸市场、超市的物品琳琅满目、应有尽有,大小商贩满足了我们不同的需要,你有没有想过,农贸市场里的这些物品又是从哪里来得呢?(都是农民伯伯从地里种出来的。)

    师:我们称它们为农产品。有些是可以直接食用的,有些是以农产品为主要原料加工而成的。请同学们看看,我们喜欢的袋装食品主要是以什么农产品加工而成的)

    4、给食物分类。

    交流分类情况。

    三、小结

    四、布置作业

    作 业

      哪些食品是你们家乡生产的?

    课 时

    第2课时

    总课时数

    教 学 过 程

    教师批注

    一、复习回顾

    二、新课

    活动一、大米的来历

    有了农民伯伯的辛勤付出才有我们丰富的食物,那么他们又是付出了怎样辛勤的劳动呢?我们就来一起看看最为普通的大米和馒头的生成过程吧!

    1、请学生说说大米的生成过程。

    2、读一读大米的自述。

    3、师生共同回顾大米的生成过程。

    (播种——育苗——插秧——浇水——施肥——喷农药——拔野草——收割——运输——打碾——脱粒——大米)

    4、一粒大米真是来之不易,看到大米的生成过程,我们就会想到一首唐诗《锄禾》。

    活动二、馒头的生成过长。

    同学们,你们知道馒头是用什么做的吗?(面粉)面粉又是用哪种农产品加工成的?(小麦)小麦是怎样来的?

    1、小组合作探究馒头的生成过程。

    2、集体交流。(耕地、播种、施肥、收割、脱粒、翻晒、磨面、发酵、制作、蒸熟、上桌)

    3、体验劳动的辛苦。

    一个馒头的诞生,农民伯伯付出了辛勤的劳动,在耕地、播种、施肥、收割、脱粒、翻晒等农事劳动中,你们都参加过那些劳动呢?说说你们的体验。

    4、馒头的哭诉。

    一个馒头它的生产过程是何等的繁杂,要经过这么多人的劳动,要付出这么多的汗水,它们真的是来之不易啊。可它们的命运会如何呢?请听听一个馒头的哭诉吧!

    5、播放馒头的哭诉。

    6、听了馒头的哭诉,我们的心里是什么滋味、会想些什么呢?请同学们说一说。

    三、小结

    四、布置作业

    作 业

     回家看看你家有没有浪费的食物,并想想以后该怎么做。

    课 时

    第3课时

    总课时数

    教 学 设 计

    教 学 过 程

    教师批注

    一、明理导行

    上节课听了馒头的哭诉,大家的心情都很沉重。一粒大米、一个馒头来到我们的餐桌上是何等的不易呀。可我们却并不珍惜,白白将它们扔弃,我们中国是一个人口大国,其浪费是相当严重的。请同学们看一份资料。

    1、课件出示一份浪费情况调查表。

    2、明辨是非。

    小林是这么说的。(辩是非:小林说:“食品是爸爸买的,浪费是自己的事。再说就一粒米一个馒头它能干什么嘛!”)小林说得对吗?

    3、老师为大家提供一个数据,我国共13亿多人口 ,如果每人节约一粒米,可以够一个人吃一年。我国是一个农业大国,但由于人口多,耕地面积逐年减少,粮食需求量越来越大,我国粮食依然需要依靠进口来满足。

    二、拓展延伸。

    1、通过今天的学习,同学们一定收获不少,说说我们以后的打算吧。

    2、看到浪费的人和事,我们应该怎么做?

    作 业

    课 时

    第4课时

    总课时数

    教 学 过 程

    教师批注

    一、导入

    农业为我们的生活提供了丰富的食物和衣物,还为许多工厂提供了各种各样的原材料,设想一下,如果没有农业和农民,我们的生活将会怎样?

    二、新课

    活动一

    讨论交流:想象一下,如果没有农业和农民,你们的生活和整个社会怎样呢?

    1、学生分小组讨论。

    2、集体交流。

    3、教师小结。

    活动二 说一说

    讨论交流:农民是我们的衣食父母,是他们付出了辛勤的劳动,才使我们过上了丰衣足食的生活。但是有些人却认为农民很土气,瞧不起他们。过去你是怎样看待农民的?现在你对农民有了那些新的认识?

    1、分小组说一说。

    2、指名说一说。

    三、布置作业

    作 业

    谈一谈农业、农民与我们的生活的联系。

    板书设计

    教学反思

    课题

    8 生活中的工业产品

    授课人

    知识与技能:通过学生对日常生活用品的考察,知道工业生产与人们日常生活的重要关系,知道人们的生活离不开工业。

    过程与方法:在学习的过程中,通过实践活动培养学生搜集、处理信息的能力。

    情感态度与价值观:通过了解《品德与社会》教科书的来历,知道工人的辛勤劳动与聪明才智,懂得应该尊重、珍惜工人的劳动成果,培养学生尊重工人劳动的行为和品质。

    重点

    通过对日常生活用品的考察,知道工业生产与人们日常生活的重要关系。

    难点

    培养学生尊重工人劳动的行为和品质。

    教具准备

    课时安排

    2课时

    课 时

    第1课时

    总课时数

    教 学 设 计

    教 学 过 程

    教师批注

    一、通过实物引入新课

    教师拿出实物手机、药品、电视遥控器、教科书等物品,进行谈话:一提到工业,同学们可能觉得与我们很遥远,但是现在在老师手中的这些物品,都属于工业产品。可见,“工业”就在我们身边。下面,就让我们走进工业吧。

    二、新课

    1、交流填表

    教师引导学生说说自己家的生活用品,之后引导学生交流:“看看你家有哪些生活用品与工业有关,你知道它们的品牌与生产厂家吗?”学生交流后,教师指引学生填写教材第53页表格。

    2、了解产品说明书

    (1)教师引导学生看教材中的“空调说明书”,“止咳定喘片使用说明书” ,了解这两种日常生活中工业产品的使用说明。

    (2)学生以小组为单位,讨论“如果不看产品说明书,可能会出现什么情况” ,使学生明白看产品说明书的重要性。

    (3)教师组织学生们看自己家中到来的各种工业产品的使用说明书,学会在日常生活中,通过看产品说明书来正确使用工业产品。

    3、通过对比,感受变化

    (1)教师出示图片:电风扇、空调、搓衣板、洗衣机。引导学生进行对比,感受工业产品的更新换代。

    (2)学生们根据自己课前的调查,说说自己家中的工业产品的更新换代情况及给生活带来的变化。

    (3)教师指导学生归纳总结“家中工业产品的变化” “给生活带来的变化”。

    三、布置作业

    作 业

     填写教材第57页表格。

     

    课 时

    第2课时

    总课时数

    教 学 过 程

    教师批注

    一、复习回顾

    说说工业产品给生活带来的变化。

    二、新课

    1、图文分析

    (1)看课本课本中的图文,了解教科书的来历。

    (2)指名说说教科书的来历。

    (3)谈一谈自己的感受

    (4)师生共同根据“教科书的来历”,了解一种工业产品的制作过程之后,教师指导学生绘制简单的“教科书的来历”的流程图。

    A分小组绘制

    B集体交流

    编写内容------绘制插图-----编辑校对-----排版制版------印刷切割-----装订成册-----出版发行

    (5)根据流程图,师生共同分析生产一种工业产品的复杂过程和工人劳动的艰辛。教育学生应该珍惜每一件生活用品,尊重人们的劳动。

    2、分工合作,实践体验

    教师组织学生在班级、学校内部“编辑”一本《班级优秀作文选》,体验图书编辑过程和编辑劳动的艰辛。

    指导学生:学生们以小组为单位进行分工。如:征稿、选稿、设计版面、打印、绘制封面和插图、校对、装订。

    三、布置作业

    作 业

    完成《班级优秀作文选》的编辑工作。

    板书设计

    教学反思

    课题

    9四通八达的交通

    授课人

    知识与技能:了解古代交通工具,现代各种交通工具运输设施的特点、简要发展的过程,知道交通运输与人们生活的密切关系,懂得怎样使用和选择不同的交通工具,爱护交通设施。

    过程与方法:培养学生对交通运输工具的应用和选择能力,收集和整理信息资料的能力。

    情感态度与价值观:感受我国建国以来交通运输事业的飞速发展,感受交通运输行业人们的辛勤劳动,培养学生热爱劳动人民,珍惜劳动成果的品质。同时引导学生发现、关注交通发展中带来的问题。

    重点

    初步感受交通运输与我们学习、生活、工作的紧密关系

    难点

    培养学生热爱劳动人民,珍惜劳动成果的品质。

    教具准备

    课时安排

    2课时

    课 时

    第1课时

    总课时数

    教 学 设 计

    教 学 过 程

    教师批注

    一、板书课题,导入新课

    二、新课

    1、指导学生了解古人怎样出行

    (1)让学生看图,想象古人出行的情况。

    (2)结合教材中的几幅图,教师引导学生看图说图意,了解古代交通工具。

    (3)结合课前搜集的资料介绍自己知道的古代交通运输方式。

    (4)引导学生利用课前收集的资料分析古代各种交通工具的利与弊。

    学生以小组为单位进行分析、交流、形成自己的观点并发表见解。

    集体交流。

    2、说说现代交通工具及发展情况

    (1)先让学生结合生活说说自己知道的交通工具。

    指名说,别的学生补充。

    (2)让学生阅读教材第65页。

    提问:

    飞机是什么时候哪国的谁发明的?

    火车先后经历了哪几个发展过程?

    磁悬浮列车的时速可达多少千米以上?

    现代大型豪华客轮可谓是水上什么?

    什么交通工具已成为现代交通运输的主力军?

    学生抢答。

    三、布置作业

    作 业

      调查了解我们家乡主要的交通线路和交通工具。

    课 时

    第2课时

    总课时数

    教 学 过 程

    教师批注

    一、复习回顾

    说说上节课你的收获。

    二、新课

    1、指导学生了解我国的主要交通线路。

    (1)铁路交通

    让学生看p68页中国铁路分布图,了解我国的主要铁路干线。

    小组交流:我们家乡经过的铁路是什么线路?

    (2)公路交通

    让学生看中国公路分布图,了解主要公路线路。

    小组交流家乡经过的主要公路线路。

    (3)水上交通和航空交通

    让学生阅读教材p70页,了解我国的水上交通和航空交通。

    提问:水上交通有什么特点?(具有运量大、运价低的特点)

    小组内交流:

    从家乡去北京,应该选择什么样的交通工具?为什么?

    2、认识交通发展带来的问题

    谈话:交通业的快速发展,在给人们生活带来便利的同时,也带来了许多问题。你们知道会带来哪些问题?

    在小组内进行交流,交流后指名说一说。

    参考认识:交通拥挤,尾气污染,江河污染,铁路垃圾,交通事故多,死亡率高。

    举例说一说你身边由于交通带来的问题,你认为怎样才能避免这些问题?

    小组讨论。

    集体交流。

    三、小结

    四、布置作业

    作 业

    说说交通发展带来的问题。

    板书设计

    教学反思

    课题

    10现代通信真方便

    授课人

    知识与技能:了解古代通信方式,感受通信与人们生活的关系。

    过程与方法:知道现代通信的种类和方式,学会一些常用的通信方法。

    情感态度与价值观:懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。

    重点

    了解古代通信方式,知道现代通信的种类和方式

    难点

    懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。

    教具准备

    课时安排

    2课时

    课 时

    第1课时

    总课时数

    教 学 设 计

    教 学 过 程

    教师批注

    一、导入新课

    今天,我们来了解古往今来人们的通信方式。

    二、新课

    1、古人怎样联系

    (1)让学生结合教材中的几幅图自主学习古人是怎样联系的,了解古代的通信方式,以及各种通信方式是怎样传递信息的,并且结合课前搜集的资料介绍自己知道的古代通信方式。

    (2)指名学生说一说。

    (3)小组讨论:击鼓传声、烽火台、驿站、信鸽等古代通信方式存在的局限。

    2、说说我的见解

    (1)引导学生利用课前收集的资料分析古代各种通信方式的利与弊。

    (2)学生以小组为单位进行分析、交流,形成自己的观点并发表见解。

    3、古代通信知多少

    结合课前查找的资料,交流古代世界各国的通信方式。

    三、布置作业

    作 业

      调查了解现代人的通信方式。

    课 时

    第2课时

    总课时数

    教 学 过 程

    教师批注

    一、导入新课

    上节课我们了解了古人的通信方式,这节课我们来了解现代人的通信方式,感受社会的进步。

    二、新课

    1、选一选

    我校要举行一次夏令营活动,参加的同学有本市(县)的,有北京的,有台湾的,有日本的,还有本县边远山区的。现在请同学们选择和这些同学联系的方式,并说出理由。

    选择后让学生分组讨论,汇报交流。

    深入探讨:还有哪些联系的方式呢?各种不同的通信方式的特点是什么,它们各自适宜在什么情况下使用?

    分小组探讨。

    集体交流。

    2、实践体验------我来试一试

    (1)教师导入:既然写信、打电话、发电子邮件是我们在日常生活中最常用的方法,那就让我们亲自动手来试一试吧!

    (2)学生分组讨论,汇报交流:在写信、在打电话、发送电子邮件的过程中我们应该注意些什么呢?

    (3)现场模拟打电话与发送电子邮件,讨论我们应该怎样发送电子邮件。

    三、布置作业

    作 业

    你还想试试什么样的通信方式?

    板书设计

    教学反思

    第五篇: 五年级思品教案

    我们共同进步

    一、谈话导入

    同学们,你们以前有没有被自己身边的人表扬或赞美?分别跟大家说一说。

    二、阅读故事

    1、读读海燕和英子的故事,小组交流自己的感受。

    2、全班讨论:

    (1)英子为什么不愿和海燕同桌?

    (2)后来英子为什么还是请求和海燕同桌?

    (3)为什么英子一开始没有发现海燕身上的优点,是她的优点太少了吗?

    3、你从这个故事中,明白了什么?

    学生自由讨论、交流汇报。

    4、针对故事发表自己的看法并与你自己的身边的同学说一说。

    三、实践活动

    在班里开展一次,为每一位身边的同学找出好的方面并赞美同学

    1、制作优点卡。

    2、展示学习作品。

    3、赠送优点卡。

    以小组为单位将自己发现同学的优点跟同学说说 为班里每一位同学都制作一张优点卡,并送给同学。

    四、小结

    每个人都有自己的长处,我们要善于发现别人的长处,欣赏别人的长处、学习别人的长处,跟大家友好相处,才能共同进步,一句赞美的话,一个真诚的微笑,一声热情的喝彩,一个鼓励的眼神,都会给别人带来巨大的力量。

    板书设计

    我们共同进步 发 现 表扬 赞美 信心 团结

    第六篇: 五年级思品教案

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    1科学技术真神奇
    教学时间:教学目标:
    1、感受科学技术就在日常生活当中,探究科学技术创造发明对社会各个
    领域的影响。
    2、了解人类历史上重大的科学技术成就及其对社会发展进步的推动作
    用。教学重难点:
    重点——引导学生认识科学技术对于改善我们生活,促进社会进步发展
    的作用。
    难点——科学技术促进社会进步发展的作用。
    教学课时:一课时教学过程:
    一、日常生活中的科学技术
    1、表演小品——烟熏火燎的材灶做饭和清洁、省力的电饭锅做饭。2、讨论小品中两种方法的利与弊。
    3、分组用不同的学习方式,扩展了解、感受日常生活中的其他科学技术运用。二、向学生拓展介绍动力的演进
    三、展示搜集到的历史上重大科学技术发明资料四、现代、未来科学即使成就及发展
    1、观看相关影视记录片
    2、组织探究其中科学技术问题,看谁提的问题多而有探究力。
    3、教师展示未来科技发展动态资料,进一步激发学生的科技兴趣和热情。
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    2走近科学家
    教学时间:
    教学目标:
    1、了解国内外著名的科学家及其创造发明的主要成就,尊敬科学家,崇
    尚科学精神和科学态度。
    2、从科学家的经历、言行中,体会、感受他们的科学精神与科学态度,
    吸取精神财富。教学重难点:
    重点——引导学生感受、学习科学家爱国、勤奋、奉献、敬业、探究、
    不怕困难和挫折等精神和态度。
    难点——科学精神和科学态度的内化过程。
    教学课时1课时教学过程:
    一、我所认识的科学家
    1、制作表格引导学生搜集资料。2、课堂交流对所搜集的科学家的认识。
    3、交流讨论所了解的科学研究领域,特别是不断创新的科学研究领域。二、引导学生提炼科学家爱国、奉献故事中的感人语言、行为,。三、大胆质疑、谨慎求证的科学态度培养四、科学家格言大讲堂
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