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  • 2022幼儿园大班语言《我是霸王龙》微教案

    时间:2022-06-15 09:24:02 来源:职场写作网 本文已影响 职场写作网手机站

    下面是小编为大家整理的2022幼儿园大班语言《我是霸王龙》微教案,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

    2022幼儿园大班语言《我是霸王龙》微教案

    幼儿园大班语言《我是霸王龙》微教案5篇

    【篇一】幼儿园大班语言《我是霸王龙》微教案

    大班语言活动:《我是霸王龙》

    保山市幼儿园

    执教:郝秋菊

    设计意图:《3—6岁儿童学习与发现指南》中明确指出:教师要为孩子创造说话的机会并体验语言交往的乐趣;
    同时,引导孩子仔细观察,讨论绘本内容并在理解内容的基础上,尝试大胆想象和创编。

    经典绘本故事往往会带给我们多方面的启示,我们能从绘本中读出许多富有价值的东西,一节课我们传达给孩子的只能是最适宜于他们理解的、促进他们身心成长的那一部分内容。绘本大师宫西达也先生创作的《我是霸王龙》这本绘本,用深情的画笔和文字,为我们讲述了一个关于恐龙间善良与感恩的温馨故事,传递着人际间的善意与爱意。再加上我班的小朋友对恐龙特别感兴趣,经常主动来跟我讲述他们认知的恐龙,恐龙是什么样的?愿意模仿并从家长及身边的人的生活里探知。他们很认真的感受着,喜欢着。因此,希望通过这节活动能够引导小朋友从故事中体会到爸爸妈妈的爱,感受到善良的伟大力量,并知道每个人的心中都有一颗“爱的善良的种子”。

    活动目标:

    1、理解绘本故事内容,感受霸王龙对小翼龙的感恩之情。

    2、通过观察图片,引导幼儿大胆讲述,表达自己的想法。

    活动重难点:

    重点:理解绘本故事内容,感受霸王龙对小翼龙的感恩之情。

    难点:通过观察图片,引导幼儿大胆讲述,表达自己的想法。

    活动准备:

    PPT课件,绘本《我是霸王龙》及相关图片

    活动过程:

    一、出示封面,激发幼儿兴趣

    1.出示封面,引导幼儿观察、并猜测霸王龙与小翼龙之间会发生什么故事。

    霸王龙是凶猛的肉食恐龙,饿了的时候会吃其他的小恐龙。而翼龙是有翅膀会飞的恐龙,是吃果子、青草、小鱼的。

    2、介绍扉页

    二、分段讲述故事,引导幼儿观察。

    1、出示图片第一部分,感受爸爸、妈妈对小翼龙的爱。

    提问:翼龙爸爸和妈妈是怎么照顾这个翼龙宝宝的?爸爸妈妈希望他成为一只什么样的恐龙?

    小结:爸爸妈妈希望小翼龙成为一只善良、强壮、乐于助人的恐龙。

    2.出示图片第二部分,感受小翼龙的内心活动。

    提问:如果你是小翼龙,这时候你会怎么做呢?

    小翼龙决定留下来帮助霸王龙了。因为妈妈说过要做一只善良的恐龙,不管谁遇到困难你都要帮助他。

    3.出示图片第三部分,感受霸王龙身体痊愈时的内心感受。

    提问:霸王龙为什么会拿着鱼呢?为什么霸王龙会变成这样呢?

    小结:原来是霸王龙想把鱼给小翼龙吃,但是霸王龙没有来得及对小翼龙说一声谢谢,小翼龙就飞走了。

    4、出示图片第四部分,面对飞走的小翼龙,感受霸王龙此时的心里感受。

    提问:现在你觉得现在这只霸王龙是一只怎样的恐龙?

    小结:原本粗暴,可怕,爱欺负人的霸王龙,在小翼龙的照顾下,学会了感恩和感谢。当别人帮助我们的时候,我们也要学会谢谢。

    5、教师总结:

    爸爸教小翼龙本领,妈妈教他做一只善良的恐龙。于是小翼龙成为了一只强壮并善良的恐龙。只有学会了本领,在面对粗暴可怕的霸王龙时才可以及时逃脱。也要做一只善良的恐龙,不管谁遇到困难都要给与帮助,哪怕是自己的敌人霸王龙。

    三、经验迁移

    1、幼儿讨论,分享自己的生活经验

    2、鼓励幼儿大胆的用不同的方式来表达对他人的感恩之情

    4、活动延伸

    能用自己的方式表达对家长、朋友的感恩之情

    【篇二】幼儿园大班语言《我是霸王龙》微教案

    《我是霸王龙》教学设计

    教学目标:

    1、在感受绘本阅读的乐趣中,渗透绘本阅读的方法和技巧。

    2、能够借助图画或文字提供的信息,展开想象,续编故事。

    3、感受爱与善良的力量,激发学生对爱和善良的向往之心。

    教学过程

    一、导入

    1、 今天老师给大家带来一个神秘的朋友,看,他来了——是的,霸王龙,他还有个名字叫暴龙。说说你看到的霸王龙是什么样子的?(霸王龙有个大脑袋。霸王龙的前肢短小,每只手有两个手指;
    后腿大而有力,每只脚有三个脚趾。每个手指和每个脚趾都带有爪子。霸王龙有条又细又硬,带个尖的尾巴。它一共有60颗牙,每颗牙长22厘米左右,都很锋利。霸王龙走路时用两条腿,它能跑的很快,每小时的速度可达30英里。它的视觉和嗅觉都很好。霸王龙的脑袋很大,它是只聪明的恐龙。)

    2、 今天我们就一起走进霸王龙的故事。

    3、 出示封面。你看见了什么?(作者、译者、主人公)

    二、读故事

    1、 他们很用心地抚养着宝宝。你们的爸爸妈妈是怎样用心抚养你们的?

    2、 翼龙宝宝一天天长大了。一天晚上,翼龙爸爸和翼龙妈妈说了这样的对话,仔细听—爸爸妈妈为什么要离开小翼龙?

    3、 霸王龙要抓小翼龙,这个时候,会发生什么事情?

    4、 霸王龙摔落,如果你是小翼龙,你会怎么做?

    5、 霸王龙孤零零地坐在悬崖上,嘴里叼着鱼,望着小翼龙消失的地方,孩子们,故事到这就结束了,出示封底,这是这本书的封底,这是扉页上的霸王龙,你发现了什么?

    6、 是什么让霸王龙有如此大的变化。霸王龙内心的善良是被谁感动的?

    三、续故事

    1、 小翼龙带着对霸王龙的友爱和不能交朋友的遗憾,远远地飞走了,离开了。霸王龙一个人爬上了小翼龙曾经睡过的窝里,双手捧鱼,仰望星空,霸王龙还会遇见小翼龙吗?小翼龙会不会回来呢?接下来会发生什么样的故事?请同学们展开自己的想象说一说吧!如果有时间,请孩子们拿出手中的笔和本子,把你刚才想的结尾写下来。

    2、 孩子们,你们说得真好,正是因为有了我们的小翼龙,才使得这粗暴可怕的家伙深深被感动,才使得从此小翼龙多了一位朋友,少了一位敌人,如果我们身边或许也有像霸王龙这样的孩子,像霸王龙一样总欺负其它同学,小朋友们见了他都躲得远远的,从来没有同学愿意靠近他,但是我们可以用我们的爱,善良去包容他,去打动他,爱,能化敌为友。

    四、拓故事

    1、刚才我们通过看封面知道了作者是日本著名绘本作家宫西达也,其实他还有很多作品呢,我们一起去看看。他的作品恐龙作品系列《永远永远爱你》《遇到你,真好》《我爱你》都是讲述霸王龙的故事,如果感兴趣的同学可以多看看宫西达也的作品,让我们一起走进精彩的绘本世界。

    【篇三】幼儿园大班语言《我是霸王龙》微教案

    中班语言活动《我是霸王龙》教案

    活动目标:

    1.理解故事内容,愿意倾听,乐于表达自己的感想。

    2.学会帮助有困难的人,感受帮助别人的快乐。

    3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

    4.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

    5.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

    重点难点:

    理解故事内容,乐于帮助别人。

    活动准备:

    1.经验准备:幼儿提前认知霸王龙和小翼龙具体特征和习性。

    2.物质准备:《我是霸王龙》故事课件

    活动过程:

    一、导入

    1.出示霸王龙和翼龙的图片

    教师:老师带来了两位新朋友,你们认识他们吗?你们知道霸王龙是一头怎样的龙?小翼龙呢?

    2.教师小结:霸王龙是一种凶猛可怕的恐龙。如果凶猛的霸王龙遇到了小翼龙,会发生什么事情呢?

    二、阅读绘本

    1.给出绘本,介绍书名,作者。

    教师:今天我们就讲一个关于霸王龙和小翼龙的故事,故事的名字叫《我叫霸王龙》

    2.引导幼儿分段欣赏故事,师幼讨论,逐步理解故事内容。

    (1)教师生动有感情的讲述图书的第一部分。

    ①教师:今天,老师就讲一个霸王龙和翼龙的故事。

    ②教师:小翼龙的爸爸妈妈为什么离开?

    幼儿:因为小翼龙长大了)

    ③爸爸妈妈希望小翼龙变成什么样地恐龙?

    ④教师小结:爸爸妈妈希望小翼龙变成能够飞得很高,很强壮,又能帮助别人的翼龙。

    ⑤你们的爸爸妈妈希望你们做一个怎么样的小孩?

    (引导幼儿体会爸爸妈妈对小翼龙的期望。)

    (2)阅读故事第二部分

    ①教师:悬崖底下有什么东西出现了?

    ②教师:霸王龙爬上山了,猜猜看这时候会发生什么事情?

    ③教师:如果你是小翼龙你看到霸王龙受伤了会怎么做?

    ④教师:我们一起看看,小翼龙会怎么办。(继续阅读故事)

    ⑤教师:小翼龙怕不怕霸王龙?

    ⑥教师:火山爆发后,小翼龙帮助霸王龙恢复了健康,小翼龙帮助了霸王龙,为霸王龙做了哪些事情?

    ⑦教师小结:虽然小翼龙很害怕霸王龙,但是它还是帮助了霸王龙。小翼龙真是一只善良的恐龙。

    ⑧如果你有好朋友遇到困难了,你会不会帮助他?帮助了其他小朋友,你会不会感到开心、快乐?

    (引导幼儿体会小翼龙矛盾的心情和善良助人的品质。)

    (3)阅读故事第三部分

    1教师:(未出示图片)请你们猜猜,被小翼龙救后霸王龙会怎么样?会对小翼龙说些什么?(谢谢)如果其他小朋友帮助了你,你会不会感谢他呀?

    (引导幼儿体会霸王龙的感恩之情。)

    2引导幼儿思考:原本凶暴、可怕、爱欺负别人的霸王龙为什么没有伤害小翼龙,反而看到小翼龙离开伤心的哭了?(小翼龙帮助了霸王龙,所以霸王龙没有伤害小翼龙,因为霸王龙没有对小翼龙说声谢谢,所以伤心的哭了。)

    4教师小结:小翼龙把霸王龙救了之后,霸王龙被小翼龙的善良感动了,霸王龙心中也充满善良。我们每个人都要爱帮助别人,变成善良的小孩。

    三、续编故事内容

    教师:小翼龙带着对霸王龙的友爱和不能交朋友的遗憾,远远地飞走了,离开了。霸王龙一个人爬上了小翼龙曾经睡过的窝里,双手捧鱼,仰望星空,霸王龙还会遇见小翼龙吗?翼龙会不会回来呢?接下来会发生什么样的故事?请你们好好想一想、编一编,说给老师和小朋友们听。

    活动延伸:

    把这个好听的故事说给你的好朋友听。

    活动反思:

    本次活动初步达到活动目标,有些幼儿还没有理解故事内容,需要课后加强复习。在活动开始给幼儿设置悬念展示霸王龙图片,极大地吸引幼儿的注意力。在出示翼龙爸爸妈妈照顾翼龙宝宝图片时,幼儿可以细心观察,大胆发言,把自己看到的都说出来。当然活动之中还有很多不足之处,有些提问重复了,不需要再次发问。很多部分没有引导幼儿小结使活动过程没有那么流畅。绘本故事内容过长,使幼儿在活动后半段表现的没有那么积极,活动后半段没有很精彩的亮点使整节活动仓促结束,以后会注意活动的结尾。

    【篇四】幼儿园大班语言《我是霸王龙》微教案

    大班故事:我是霸王龙

    设计意图:

    随着孩子们一天天的长大,我们在幼儿园开展了“长大的我”的主题活动,经常听到孩子们在一起讨论:“我今年5岁多了,是幼儿园的大姐姐了。瞧!我长高了,也不挑食了,我们应该做弟弟妹妹的榜样,学会自己的事情自己做,当别人遇到困难时要主动关心、帮助别人,想办法解决困难”。当听到孩子们谈论的语言,感受到了孩子们真的长大了,在身体、心理各方面都发生了变化。于是我想到了故事《我是霸王龙》,如果能让孩子们欣赏霸王龙和小翼龙的故事,不是更能体会翼龙父母的爱,以及他们对小翼龙的期望吗?通过欣赏故事,从而深受感动,联想到自己长大了也应该做一个善良的人。所以我设计了故事活动——《我是霸王龙》。

    一、活动目标

    1、通过欣赏霸王龙和小翼龙的故事,在音乐的渲染下,体验霸王龙情感的转变,从而感受故事的乐趣。

    2、能尝试运用猜想、质疑的方法,理解霸王龙与小翼龙之间友情,并体会翼龙父母对小翼龙的爱,从而萌发出长大了做一个善良人的愿望。

    3、能仔细倾听,大胆表达自己的想法,从小翼龙对霸王龙的帮助中,理解词语:强壮、善良。

    二、活动准备

    1、经验准备:活动前了解认识恐龙及生活的年代,重点认识翼龙和霸王龙,了解他们的生活习性,幼儿在家感受父母长辈的爱,幼儿听故事《白雪公主》,体会善良的意思 。

    2、物质准备:ppt课件、背景音乐(may it be)、钢琴曲(春野)

    三、活动重难点

    1、活动重点:通过欣赏故事,了解讲述画面中霸王龙受伤的情景与小翼龙的心理描写。

    2、活动难点:体验霸王龙情感的转变,感受爱与善良的伟大力量。

    四、活动过程

    (一)出示ppt画面:翼龙和霸王龙,幼儿认识,激发欣赏故事的兴趣。

    孩子们,你们好!今天给大家介绍两位新朋友,他们都生活在很久很久以前,你们认识它们吗?

    (出示ppt翼龙和霸王龙的画面)

    师:小翼龙和霸王龙相遇了,想知道它们之间发生了什么故事吗?(想)让我们一起走进日本作家——宫西达也的故事《我是霸王龙》!

    (二)分段理解故事,了解故事发生发展的主线。

    第一部分:

    1、教师口述故事,了解翼龙的成长。(ppt第4——8张图片)

    (1)翼龙在爸爸妈妈的照顾下快乐地长大——妈妈教它做一只善良的恐龙。

    (2)教师在讲述过程中,让幼儿体验强壮、善良等词语。

    2、幼儿感受翼龙父母离开后,小翼龙的心情。(ppt第9——10张图片)

    师:翼龙慢慢长大了,接下来会发生什么事呢?让我们继续往下听吧!

    提问:没有了父母的陪伴,小翼龙会怎么样?会发生什么事情?

    (幼儿自由发言,突显心理描写及思维想象)

    第二部分:

    1、了解霸王龙与翼龙即将相遇时发生的故事。(ppt第11张图片)

    师:孩子们,这个时候,谁来了?发生了什么事?

    (幼儿发挥想象,进行讲述及猜测)

    2、重点讲述霸王龙受伤的情景及翼龙的想法。(ppt第12——13张图片)

    (1)第12张图片:(教师讲述图片内容)轰隆隆,哐当一下,火山爆发了!霸王龙从悬崖顶上骨碌碌地摔了下来。

    (2)第13张图片:幼儿依照画面内容进行讲述。

    (幼儿互相讲述后请个别讲述)

    师:面对受伤的霸王龙,小翼龙是怎么想的、怎么做的?

    (幼儿互相讨论)

    (3)教师按照文本内容讲述故事内容,在第13张的最后一幅图时,教师边讲边提问:小翼龙会对霸王龙说什么?它为什么要这么说?

    教师小结:小翼龙是一只聪明、勇敢、善良的恐龙。在帮助别人时,首先要注意安全,保护好自己。

    第三部分:

    1、了解小翼龙照顾霸王龙的过程。(ppt第14张图片)

    提问:面对受伤的霸王龙,小翼龙会怎样去照顾它呢?

    (孩子用精彩、优美的词语和完整的句子讲述小翼龙是怎样照顾霸王龙的)

    (幼儿边讲边引出小翼龙喜欢吃鱼)

    2、了解小翼龙和霸王龙之间产生的误会(ppt第15——19张图片)

    提问:霸王龙得到了小翼龙的照顾后,它会怎样做?

    (个别幼儿猜想)

    (我们一起来看看最精彩的画面吧!)

    教师按照文本内容进行讲述。

    3、提问:孩子们,看到这里,你们想说什么吗?

    (个别幼儿表达自己的想法)

    (三)活动结束

    总结:孩子们,当你感动的时候,当你爱着一个人的时候,千万别忘了对他说一声:谢谢你,我爱你,好吗?让我们怀着一颗感恩的心,去感谢那些曾经帮助过我们的人,去关心更多需要帮助的人吧!

    (四)活动延伸

    幼儿在语言活动区续编故事《霸王龙与小翼龙的重逢》

    【篇五】幼儿园大班语言《我是霸王龙》微教案

    教学资料参考范本

    幼儿园大班语言教案:霸王龙和小甲龙

    撰写人:__________________

    部 门:__________________

    时 间:__________________

    活动目标:

    1、仔细观察画面,理解霸王龙和小甲龙之间情感的变化。

    2、积极参与讨论,感受爱与被爱的快乐,知道学会爱是件幸福的事。

    活动准备:ppt课件、霸王龙、小甲龙胸饰、小图书。

    活动过程:

    一、 激趣引疑,认识小甲龙

    1、 向客人老师问好

    2、 小甲龙诞生了(初步感受爱的美好)

    师:接下来的时间属于我和你们啦!今天我要给你们讲一个非常好听的故事,准备好了吗,我的故事就要开始了(点击ppt,出示第一幅,教师讲述故事开头)

    敲击蛋壳,“想出来吗?”真是个好可爱的小家伙哦,它说要你们说一句好听的话,他就出来了。

    1) 提问:呀,什么才是世界上最好听的话呢?谁愿意来试一试的?怎么说呢?

    2) 提问:对了,我知道世界上有三个字谁听了都会感动的,你们知道吗?

    我们一起说,一二三:我爱你。是小甲龙。有爱的世界,当然很开心,小甲龙宝宝出生了

    二、观察画面,理解故事内容

    (一)小甲龙和霸王龙的相遇

    师:原来蛋壳里钻出了一个小甲龙,孩子们仔细看看,这个小甲龙长得什么样啊?

    1、 提问:谁愿意来发说说小甲龙长得什么样啊?

    过渡:就在这时候,听(放录音,并且出示下一幅图片)

    提问:谁来了?它长得什么样?

    师:霸王龙很快发现了小甲龙,它嘿嘿嘿嘿地大声笑了起来,冲着小甲龙吼道:你看起来好像很好吃……(教师讲述故事)

    提问:听到这儿,你们觉得接着会发生什么事呢?

    霸王龙会吃了小甲龙吗?为什么?

    小结:对呀,这一声“爸爸,我爱你”叫的霸王龙又惊讶又感动,于是霸王龙再也不忍心吃掉这只小甲龙了。就这样,霸王龙莫名其妙的拥有了一个甲龙儿子,小甲龙莫名其妙的拥有了一个霸王龙爸爸,他们的日子变得不一样了。

    过度:他们生活在一块儿,又会遇到怎样的事呢,接下来发生的,要请你们自己到书里去读一读了。

    (二)霸王龙和小甲龙的生活

    1、自主阅读小图书:霸王龙保护小甲龙。

    要求:一会儿,每个孩子轻轻地找到一个椅子坐下来,认认真真翻看自己的图书,想一想,记一记,霸王龙和小甲龙生活在一块儿遇到了哪些事。

    1)提问:他们生活在一起发生什么事?

    吉兰泰龙想要吃掉它,这时候霸王龙怎么保护他的?

    2)提问:为什么要倾尽全力保护小甲龙呢?

    师:赶走了吉兰泰龙后,霸王龙紧紧地,紧紧地搂住了小甲龙,小甲龙感觉到那是爸爸最用力的一次拥抱,它觉得顿时浑身暖和了起来。很快它躺在霸王龙的怀里睡着了,可是那个晚上,霸王龙却怎么也睡不着了,它觉得心一阵阵的疼,一阵阵的疼,远比身上的伤口疼得厉害,因为它在担心啊,你们猜,它在担心什么?

    提问:猜猜,霸王龙在担心什么?

    小结:每一个爸爸都是这样的,深深的爱着自己的孩子。因为这份爱,霸王龙决定为小甲龙更多的事。于是,霸王龙像爸爸一样教甲龙很多本领。

    2、倾听故事:霸王龙教小甲龙本领、小甲龙为霸王龙摘果子。

    1)提问:为什么教甲龙本领?

    2)提问:那小甲龙有没有为爸爸做什么?霸王龙吃到这个果子,它的心情是怎样的呢?咦,霸王龙不是不爱吃果子的吗,可是他却说很好吃呢,这是怎么回事呢?

    三、小甲龙和霸王龙的离别

    吃着甲龙儿子摘来的果子,霸王龙的心里像吃了蜜一样甜,就这样,日子甜甜蜜蜜的度过了,一天又一天,直到有一天,忽然霸王龙对小甲龙说:‘我们分开吧,小甲龙抱着爸爸,始终不肯反手,霸王龙灵机一动,就比赛跑吧,只要你先跑到那座山上,我们就不分开,小甲龙擦干眼泪,拼命的往前跑,头也不回,可是霸王龙一动也不动,只是远远的望着,直到小甲龙看到了它的爸爸妈妈。

    小结:这是个多美的故事呀,刚才我给你们看的只是故事的一小段,真正的这本书在我手上,谁想看,请你高高举手,可是我只有一本哦,我放在区角里,大家轮着看好吗,如果你还很想听这个故事的话,可以找我,我愿意一遍一遍讲给你们听,因为你们也是我深深爱着的孩子。谁愿意帮我拿这本书,来,我们转身起立,跟老师说再见,谁声音最响亮,我给他拿这本书。